随着七年级期中考试的来临,你做好历史的复习了吗?以下是小编给你推荐的七年级上册历史期中的复习资料,希望对你有帮助!
七年级上册历史期中的复习资料:第一单元 中华文明的起源第1课 祖国境内的远古居民
1、元谋人是目前我国境内已知的最早人类
2、会不会制造工具是人与动物的根本区别。
3、元谋人、北京人、山顶洞人的比较
远古人类 | 生活年代 | 体质特征 | 使用工具 | 使用火情况 | 生活情况 |
元谋人 | 距今约170万年 | 制造工具 | 知道用火 | ||
北京人 | 距今约 70万-20万年 | 保留猿的一些体质特征 | 制造和使用打制石器 | 使用天然火保存火种 | 群居生活 |
山顶洞人 | 距今约3万年 | 和现代人基本相同 | 懂得磨光和钻孔技术 | 人工取火 | 氏族 |
第2课 原始的农耕生活
1、河姆渡与半坡的比较
原始人类 | 距今时间 | 发现地点 | 粮食作物 | 生产工具 | 房屋 | 制作陶器 | |
河姆渡居民 | 距今约七千年 | 长江流域 | 浙江余姚河姆渡村 | 种植水稻 | 使用耒耜 | 干栏式房屋 | |
半坡居民 | 距今约五六千年 | 黄河流域 | 陕西西安半坡村 | 种植粟 | 普遍使用磨制石器 | 半地穴式房屋 | 彩陶 |
2、大汶口原始居民:距今约四五千年,生活于山东大汶口,制作出黑陶、白陶,出现了私有财产,贫富分化。
第3课 华夏之祖
1、华夏族的形成
黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身。
2.黄帝——“人文初祖”
3、禅让制
(1)继黄帝之后,我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹
(2)禅让制是一种民主推举部落联盟首领的办法
七年级上册历史期中的复习资料:第二单元 国家的产生和社会变革第四课 夏、商、西周的兴亡
1、夏、商、周的更替
朝代 | 建立时间 | 灭亡时间 | 都城 | 开国君主 | 亡国之君 | |
夏 | 约公元前2070年 | 约公元前1600年 | 阳城 | 禹 | 桀 | |
商 | 约公元前1600年 | 公元前1046年 | 盘庚迁都到殷 | 汤 | 纣 | |
周 | 西周 | 公元前1046年 | 公元前771年 | 镐京 | 周武王 | 周幽王 |
东周 | 公元前770年 | 公元前221年 | 洛 | 周平王 |
2、启继承父位,表明世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”
3、武王伐纣:牧野之战
4、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?
① 夏桀、商纣残暴统治。 ② 汤、武王得到民心。
③ 汤、武王任用贤人。 ④ 联合其他小国。
5、分封制
(1)分封的目的:巩固统治
(2)分封制的内容:
①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。
②诸侯的义务:服从命令;交纳贡品;镇守疆土;战时随天子作战。
(3)分封的意义:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
6、西周时期社会等级
周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 → 平民 → 奴隶
第五课 灿烂的青铜文明
1.在原始社会末期,我国已出现青铜器。
2、商朝是我国青铜文化的灿烂时期。目前世界上现存最大最重的青铜器是司母戊鼎。
3.我国西南地区成都平原盛行独特的青铜文化,是三星堆文化. 如:青铜面具、青铜立人像
4、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明
第六课 春秋战国的纷争
1. 东周:公元前770年,周平王迁都洛。东周分为春秋、战国
2、(1)春秋争霸 (公元前770年—公元前476年)
①三位霸主:齐桓公(第一霸)、晋文公、楚庄王
②齐桓公、晋文公成为霸主的共同原因是通过改革。
③称霸方式不同:齐桓公──召集诸侯会盟;晋文公──城濮之战
④争霸战争的影响:
消极影响:给人们带来了沉重的灾难和痛苦
积极影响:A.加快了统一的步伐 B.促进了民族融合
C.推动了经济文化的发展与交流
(2)战国七雄(公元前475年—公元前221年)
①七雄:齐、秦、韩、赵、魏、燕、楚
②方位: 燕(最北)
赵
齐(最东)
(最西)秦 魏
韩
楚(最南)
③三场著名战役:
桂陵之战 魏(庞涓)── 齐(孙膑) 围魏救赵
马陵之战 魏(庞涓)── 齐(孙膑) 减灶计
长平之战 秦 ── 赵
3、战争的性质:
春秋──争霸战争;战国──兼并战争 历史在争霸与兼并的过程中不断走向统一
第七课 大变革的时代
1.春秋时期,我国开始出现铁农具;在春秋末年已使用牛耕
2.牛耕是我国农业发展史上的一次革命
3.秦国蜀郡太守李冰修筑水利工程──都江堰
治世不一道,便国不法古 |
(1)时间:公元前356年
(2)人物:商鞅在秦孝公的支持下开始变法
(3)背景:①社会生产力的不断发展 ②地主阶级的兴起
(4)目的`:确立封建统治,发展封建经济
(5)内容(★★):
内容 | 单项作用(★) | |
国家承认土地私有,允许自由买卖 | 建立封建土地所有制 | |
奖励耕战 | 奖励生产(生产粮食布帛多的人,可免除徭役) | 经济发展 |
奖励军功(根据军功大小授予爵位和田宅)(直接触犯了奴隶主贵族的利益) | 军队战斗力增强 | |
建立县制,由国君直接派官吏治理 | 加强中央集权 |
(6)意义(影响):
①秦国经济得到发展,军队战斗力不断加强,成为战国后期最富强的国家。
②封建制度逐步确立,封建社会形成。
(7)判断商鞅变法成功与否的标准:在于变法的目的是否达到。
(8)变法成功的原因:
①根本原因:顺应了历史发展的潮流(或顺应了经济发展的趋势)
②变法得到了秦孝公的支持
③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争
第八课中华文化的勃兴(一)
1.文字的演变
时间 | 商 | 商周 | 西周晚期 | 战国 |
文字 | 甲骨文 | 金文 | 大篆 | 竹书、帛书 |
写字工具 | 龟甲、兽骨 | 青铜器 | 竹简、丝帛 |
2.天文、历法、医学、文学、音乐
天文 | 古书记载的最早日食发生在夏朝 商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载,经现代科学家验证,都很可靠。 |
历法 | ①今天的农历,又叫“夏历”,据说来源于夏朝 ②商朝时一年分为12个月,大月30天,小月29天,闰年增加一个月 ③战国时期,测定出一年24个节气 |
医学 | 名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用 |
文学 | 屈原和他的代表作《离骚》,世界和平理事会把屈原定为世界文化名人 |
音乐 | 春秋战国盛行“钟鼓之乐”,最著名的是湖北随州出土的编钟 |
第九课中华文化的勃兴(二)
1、诸子百家(★★)
学派 | 时期 | 代表 人物 | 著作 | 思想主张 |
儒家 | 春秋 | 孔子 | 《论语》 | ①政治主张:核心是“仁”。“爱人”;“为政以德”;反对苛政和任意刑杀。 ②教育主张:创办私学;因材施教;谦虚好学;温故知新。 ③文化成就:弟子整理《论语》;编成《春秋》 ④孔子的地位:他的学说成为封建文化的正统思想,在传统文化中占重要地位 |
战国 | 孟子 | “春秋无义战”;“仁政”;保护自然资源(可持续发展) | ||
道家 | 春秋 | 老子 | 《道德经》 | 一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化。 |
战国 | 庄子 | 顺其自然、无为而治 | ||
墨家 | 战国 | 墨子 | “兼爱”:希望人们互助互爱。 “非攻”:反对侵略战争、支持正义战争。 | |
法家 | 韩非 | 主张改革;提倡法治;提出建立君主专制中央集权的封建国家。(最适合新兴地主阶级的需要) | ||
兵家 | 春秋 | 孙武 | 《孙子 兵法》 | “知彼知己者,百战不殆” |
2、诸子百家中提到“治国”主张的有:孔子、孟子、庄子、韩非
提到“战争”主张的有:墨子、孟子、孙武
七年级上册历史期中的复习资料:第三单元 统一国家的建立第十课 “秦王扫六合”
1.公元前221年,秦王嬴政灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。
2、秦国完成统一的原因(条件):