教学目标：
1.知道自然资源的概念及其主要类型。 2.掌握自然资源的主要特征。
3.能够对可再生资源与不可再生资源进行详细比较。 教学重点：
自然资源的分类及特征。 教学难点：
了解我国主要的能源矿产与金属矿产。 教学过程：
【导入】同学们，我们经常用“地大物博”这样一个词来形容我们的祖国。关于“地大”的问题，我们在前面的学习中已经了解了。从这节课开始，我们来认识我们伟大祖国的“物博”，也就是丰富的自然资源。
下面请大家带着问题看课本61页三段内容。 问题：
1.自然界存在的物质都属于自然资源吗？闪电属不属于自然资源？ 2.自然资源有哪些主要类型？ 3.自然资源的概念是不是一成不变的？ 4.自然资源的数量是不是无限的？ 读完课文后回答问题：
1.自然资源的概念，两个属性：直接存在于自然界、为人类提供福利。
2.气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源 。 3.不是。 4.不是。
由3、4得出自然资源的特征：自然资源的'概念不是一成不变的；自然资源的数量是巨大的，但又是有限的；随着人口的增多，资源的人均占有量不断下降；自然资源分布具有一定的规律性，但不均匀；某些自然资源的总量变得越来越少。
自然资源按照属性特征，可分为可再生资源和非可再生资源。
读课本62页，思考：什么是可再生资源？它包括哪些类型？ 既然可再生资源可以在较短时间内更新、再生或者能够重复利用、循环使用，那么可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？我们应如何开发利用它呢？下面我们通过课本62页的活动来探讨这个问题。
1.（1）选择性砍伐。 （2）选择性砍伐。
2.太阳能空调制冷系统、太阳能灶、太阳能电池、太阳能干燥器、太阳能蒸馏器、太阳能暖房等。
通过这个活动。我们可以知道：可再生资源并不是取之不竭的，由于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响，在一定的时间和空间内，可再生资源是有限的。对于可再生资源应有计划、有限制地加以开发利用。
接下来读课本63页的一段，了解非可再生资源，与可再生资源
进行比较。
注：当可再生资源开发利用不合理时，它们可能转化为非可再生资源。 下面看65页活动一：
可再生资源：大熊猫、海洋鱼群、森林和自然风景。 非可再生资源：大理岩。 看63页的阅读，回答问题。
1.我国矿产资源的特点是什么？
（总量丰富、种类齐全，但分布不均，人均较少）
2.我国具有世界性优势的矿产有哪些？（金属矿场、非金属矿产） 3.我国矿产资源分布的区域差异？（煤矿、铁矿资源：北多南少；有色金属：南多北少）