教学目标：
1、引导同学富有创意的运用各种类型的资料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕获创作灵感，逐步形成发明性的构思，树立以发明意识为重点的设计观念。
2、指导同学运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过同学剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自身和美化环境的能力，树立健康的审美观。
3、通过讨论交流，相互启发，培养同学的集体荣誉感和创新精神。
教学重点：讨论我们学校的特色，用各种资料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。
教学难点：如何防止将标志设计得太多、太复杂，引导同学既要正确传达信息，又要简练美观。
教学准备：
师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等资料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求同学每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀……
教学过程：
一、谈话导入
二、欣赏分析
1、揭示标志存在的意义。
出示三个银行的标志。
引导同学欣赏分析总结这三个标志的.设计意图。
引入中国钱币文化的介绍。
2、总结标志设计的特征。
3、讨论特色
同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？
创作设计：你设计的学校标志，可以用什么资料来构成？
注意标志形式的多样性，选择资料的多样性，
图案色彩的运用变化。
三、巡回指导
肯定同学好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予和时的褒扬，给有困难的同学予以协助。
四、收拾整理
五、总结激励