时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的英语线上教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语线上教学总结 篇1
疫情之下，为贯彻落实“停课不停学”的相关要求，七里河小学英语组的老师们在教导处的安排下，同心战“疫”，隔空连线，创新网络教研，助力七里河小学的莘莘学子在线英语学习。
七小英语教师已逐步适应、熟悉了线上教学的方法，利用微信、企业微信、QQ、钉钉等平台有效组织学生居家学习。在各位英语老师的指导下，各年级进行了有条不紊地的英语线上教学。
一、精益求精，积极备课
2022年3月15日英语组教师第一时间开展视屏会议，进行课程安排。大家就线上教学进行了热烈的讨论，各年级组根据实际情况制定了授课计划。大家集思广益，沟通交流，尽力做好每一个环节，针对单元重点Let’slearn、Let’stalk等内容展开研讨，只为给学生呈现相对高效、完美的英语课堂!
二、上课瞬间，精彩纷呈
Beforeclass：
在上课前，各年级组老师都会提前一周，根据上周所学内容和进度，商讨安排下周课程，发布云端资源：智慧教育云平台的精品课程、对应课程的趣味微课(Readandwrite，Storytime环节)……老师们精心备课，整合教材、结合网络资源，达到有效的资源共享。在周末，高效利用课外课程资源，针对学生的薄弱点进行拓展学习。
Duringclass：
老师们各显神通，通过QQ群、微信群、钉钉、百度网盘、公众号推送、智慧教育云平台资源分享等平台灵活安排教学内容，在课前给予“温馨提示”以及Warm-upActivities，提出本节课的要求，最大限度的减少网络平台授课带来的弊端。线上学习虽然见不到孩子们的笑脸，但我们的互动更加精彩(teacherandstudents对话练习)，老师的“穷追不舍”让孩子们脑中的那根弦紧了起来，学生在课堂中一直感受到老师的关注，注意力集中，保持了良好的学习状态。
Afterclass：
1.勤反馈：老师们每天会在家长群反馈学生的不同方面的问题，比如作业情况。作业情况查完后有问题的找家长，方便家长了解孩子的作业情况。也会在班级群分享作业优秀的模板,凸显“Englishlistening，reading”等英语素养，形成榜样促进作用。
2.巧督促：有些老师在作业和课堂两个方面进行表扬并发“七色花”或“点赞”，一周统计一次。特别关注中下生的动态，积极的表扬和夸奖，让他们感受到被表扬的快乐。
3.善交流：网课期间不能见面，但也要时刻注意与学生之间的交流，老师与学生之间的交流主要包括在改作业时给学生正向评价，在班级群里给学生加油、打气……鼓励孩子们开展云端Groupwork。与学生真诚交心，有助于深化教学的顺利开展。
4.乐分享：利用课堂上的某个重点知识或者练习册的某一页作为通关密语，让学生分享自己的笔记或者重点句型等，并强调“Writing”的重要性。老师们会及时在班级群，读书群，朋友圈分享学生好的表现及优秀作业。这既能表扬到优秀的学生，也能激励其它的学生相互促进，共同进步。
三、线上教学，云端探讨
疫情肆虐，无法阻挡春天的脚步，更不能阻止老师们教研学习的步伐。为保障线上教学效果，英语组老师们积极开展线上教研活动，依托“钉钉”和微信平台开启“云教研”活动，围绕在线教学组织形式、在线作业创新、设计复课后线上线下学习的衔接就Warmingup、Presentation、Practice、Production、Summary几个教学环节开展研讨，不断优化教育教学。老师们毫无保留地分享在线教学的宝贵经验，研讨在线教学过程中遇到的问题、困难，并找出了解决问题的办法，同时对提升线上教学的有效性提出了意见和建议，为提升线上教学质量献计献策。大家群策群力，创新教学方式，使线上教学工作得以平稳推进。
四、家校沟通，共筑桥梁
英语组的老师们认真负责的工作赢得了家长们的一致好评与认可，老师们耐心、真诚地跟家长沟通，架起心与心之间的桥梁，完美的诠释了老师和家长最好的关系：家长支持老师，老师支持孩子。有了家长们的支持、配合与信任，我们七里河小学的英语教育才能更好地继续前行!
疫情隔断了师生见面，却阻不断师生情。因为我们拥有千里联网、学习护航的激情，在信息技术的帮助下，线上教学也变得更有厚度、深度和温度，让我们一起期待：暖阳将至，相约三尺讲台!
英语线上教学总结 篇2
由于疫情防控的需要，逸夫小学结合“停课不停学”的政策，在区教研员刘老师和学校领导的帮助下英语组的四位老师从3月21日起，用钉钉软件开始进行线上直播教学。教学中教师们精心准备、认真实施、随时整改，努力提高教学质量以缩小线上与线下教学的差距。
一、教学准备
区里为我们精心制作了各年级的直播课，在直播过程中我们再根据自己学生的实际掌握情况进行补充和调整，力求能够争取让每一位学生不掉队。我们也绞尽脑汁，想出最适合学生年龄特点的活动，让学生更多的参与进来，我们共同商量对策、研究方法、尽职尽责、切实到位，力求保障学习效果。在上课之前，全员进行了模拟演示。老师们齐聚云端，钉钉试课，从签到到上课，从举手到连麦，从板书到课件，从知识到活动，老师们通过班级钉钉群进行了直播课程的在线测试，确保设备、操作不出问题。
二、实操课堂
在这几周的实际教学中，教师们严格按照学校的课表时间上课，上课之前及时开启打卡模式，直播过程中，或利用课件资源，或自己制作幻灯片，声图并茂，努力给学生最好的教学环境，通过互动环节或小游戏等，争取让每个学生都参与进来，以达到最好的教学效果。在直播结束后精心布置最合理的课后作业，对作业进行批改，并对没有按时完成作业的同学用钉钉里的提醒功能进行提醒，以保证得到最好的课后反馈。由于一个老师负责一个年级，人数较多，所以这部分的工作量较大，尤其在网上批改作业比较费劲。但四位英语老师尽职尽责，都能认真对待每一次直播和作业。还有的同学会与老师添加私信来提问上课没懂得部分，老师们都能耐心负责的给与解答。
三、遇到的问题
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那样随时提问，随时解决问题。教师的课堂管理隔着屏幕也打了折扣，所以对于一些不主动发言的同学很难面面俱到。另外，对于作业里出现问题的同学只能通过网络沟通，作业也总是有同学不能按时提交，有些不尽人意。
四、改进措施
1、加强课堂监管力度，如采用随机抽查提问的方式监督学生听课效果。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
4、充分利用好家长资源，做到切实监督好学生完成布置的作业。
一路走来，线上教学作为当前疫情形势下的主要教学手段，我们英语组的四位老师会经常的总结交流，取长补短，化弊为利，最后努力实现“空中课堂”的内容不空，效果不空。
英语线上教学总结 篇3
一场突如其来的战“疫”到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活和学习，让我们由线下教学转为线上教学。不知不觉中，线上教学已接近三周，现将我的线上教学经验总结如下：
一、制定计划，高效学习
“凡事预则立，不预则废”，对于每天的英语课，我都做好计划，安排好上下午不同的教学计划，考虑到天气及学生的学习状态等因素，大部分学生上午的学习效果更好一些，所以每天的上午都是讲授新课，下午多以做题巩固训练为主。这样能够合理利用时间，做到精准高效。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、课前预习。课前预习主要使用钉钉家校本的发智能作业功能，让学生进行跟读练习，学生跟读单词、句子，app会自动打分，学生根据自己的分数，重点强化分数低的单词，做到有的放矢。
2、直播教学。为了帮助学生更好的理解学习内容，给学生提高更好的学习方式，我利用钉钉在线课堂、直播进行内容的讲授，利用白板功能，对重点的单词、短语、句子进行板书讲解，让学生更直观的学习。
3、课前朗读。每节课前，我都会要求学生反复读单词，抽查学生的单词发音。
4、参与教研。针对教学进度、教学中出现的问题，我们备课组会不定时在钉钉会议、微信群进行教研。
5、优秀作业展评。我采用钉钉家校本，对学生的作业进行一一点评，有问题的进行批注，并反馈给学生，让学生及时改正并上交，我再批阅检查。同时，在班级群进行作业总结性评价，表扬优秀学生，发挥榜样的力量，鼓励学生认真完成作业。
三、交流释压，鼓励学生
课前，我会提前发起直播，利用课前的时间，和同学们聊天交流，通过聊天，分解他们的忧虑，并给他们加油鼓劲。每周五的最后一节课是英语课，下课前我都会表扬他们，“这一周大家都表现很优秀，为自己的坚持和一周的付出，鼓掌加油”。每周一的第一节是一班的英语，我也会鼓励他们“新的一周开始了，大家加油呀”。同时，每次在家校本，布置完任务，在最后，我也会附加一句，“大家加油~奥利给”。通过这种种形式，目的在于鼓励学生，提高学习的积极性，战胜焦虑，一往无前！
四、总结
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会。无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，互帮互学，服务学生，真正做到“停课不停学”。
静待疫情退去，我们校园相见！
英语线上教学总结 篇4
受到新型冠状病毒的影响,很遗憾同学们不能回到教室上课。但“停课不停教，停课不停学”，我校积极响应上级指示，开展线上教学，英语组全体教师在校领导的周密部署下，开始了线上英语教学工作。隔空不隔爱，停课不停学，疫情虽然阻止了我们上学的脚步，却阻挡不了我们学习的热情和师生间的距离。
一、课前精心备课
由于线上教学不同于平时的课堂教学，教师与学生不能面对面沟通，有效互动效果不是很好，学生的注意力很容易分散。为了激发学生学习英语的兴趣，课前我们要做到认真钻研教材，抓住教材重点、难点，线上授课做到精讲多练，尽量多设计问题，让学生回答，以调动学生学习的积极性。同时，我们还精心制作课件，包括课文动画，单词图片，提前录制小视频等，来吸引学生的注意力，让学生在有限的时间内，掌握更多的知识。
二、用心上课
在每一节上课之前，我们都会提前2-3分钟进入到课堂，并提示学生准备好学习用品，做好上课准备。有时我们也会播放一些英语歌曲或者小chant，来调动学生学习积极性，激发学生们的学习兴趣，使学生尽快融入到学习中来。上课时我们会通过播放flash动画和教学课件相结合的形式进行新授课教学，我们会注重与学生互动，课堂上和同学们连麦提问学生，这样可以提高学生的课堂注意力，也使学生能够坚守课堂。在教学结束后，我们也会及时对自己的教学进行反思，寻找在课堂中出现不足的原因，做到及时整改，使线上的课堂更高效。
三、认真批改作业
线上教学结束后，首要任务就是关注学生的知识掌握情况。我们会在作业布置上留一些朗读与背诵课文的音频和视频作业让学生发到班级钉钉群，也会让学生在家校本里提交单词书写作业的照片和口语交际的视频或音频，让学生在完成作业的过程中，不断巩固新知。对于完成好的学生，及时表扬，并评为优秀作业。通过钉钉布置作业任务，让每个学生都及时按照要求来完成作业，随时关注学生们的作业完成情况。另外，对于听课时长不足的学生直接与班主任沟通，问清原因，并与班主任互相配合，督促所有学生按时上课、认真完成作业。
四、耐心辅导答疑
每学完一个单元我们及时对知识点进行归纳总结，在答疑课上带着学生对知识点进行梳理，让新学的知识纳入学生的知识体系，以落实教学效果。对于英语学习有困难的学生和对知识点掌握不牢固的学生，我们会让学生观看回放或者利用课余时间给学生进行答疑讲解。
五、线上主题教研
为了解决在线上教学过程中遇到的问题、提高线上课堂的有效性，英语教研组组内成员每周一次线上研讨会。在教研的过程中，各位教师汇报线上教学情况，分享经验、探讨困难解决方法。英语组一直重视教研的重要性，“教而不研则浅，研而不教则空”，教和研是教师专业化成长的两条必由之路，教和研关系是相辅相成的，线上教学教研也不例外，网络的便利条件加大了教研的力度、广度与深度，学校确定每周一为年组集体教研时间。
我们期待疫情早日结束，相信别样的教学也会如这美丽的春天，开满知识的“鲜花”！
英语线上教学总结 篇5
线上教学期间，老师们最重要的工作有四件：教研，备课，上课，批改作业。我们定期开展科组教研、备课组教研。通过教研活动，规范老师们线上教学行为，交流教学经验。我们也积极参加各级线上培训，紧跟全国英语教学的发展趋势，进而指导我们的教学，提高教学质量。
备好课是老师上好网课，是学生学好网课的最基础保障。即使我们有大量的网课资源，但是在每一节上课前，老师们都要花上大量的时间备课，站在学生学习网课的角度审视教学活动的有效性，站在学科教学的角度审视教学活动的科学性，从而调整教学路径，改进教学活动，预设课堂高效互动，提高全体学生的线上学习效果。
（例如：为了孩子们接收连续性的语言知识，老师设置滚动相连，一脉相承的教学活动内容。孩子们在知识的滚动复习之中，吸收的更好。学完一个单元，惊讶地发现孩子们进步很大。）
（从学生的角度思考每一个教学环节，删减合并次要内容，突出重难点。）
老师们花了大量的心血备好课，然而每一节线上课只有短短20分钟，如何将它的作用发挥到极致？是每个老师必须攻克的难题。同学们积极上课便是提高线上教学质量的最关键因素。因此老师们想方设法，多管齐下，激发学生积极的学习态度，获得良好的效果。在上课前老师们反馈前一节课的学习情况，表扬准时、认真参加线上教学，积极、高质量完成课后作业的同学。不仅奖励学得好的，更奖励学得不是很好仍然坚持努力学习的同学。给学生颁发奖状，鼓励全体学生互相学习，共同进步。
课堂中，为了最大限度地调动孩子们的积极性，老师们会适时地与学生连麦互动，让听课的学生紧迫感，提高专注力，又增加课堂的趣味性与反馈效果。
在布置作业上，老师们注重加强口语练习，促使学生在口语练习中巩固基础知识，提高语言能力。也适量布置具有具体学习指引的笔头练习，形式丰富的书写形式，促进学生听说读写全面发展。同时，老师依然坚持引导学生进行英语课外阅读，为提升学生的阅读质量和阅读兴趣，在阅读要求、成果呈现等方面做了新的尝试。
在批改作业时，老师们同样细致、认真。通过作业促使学生们发现知识漏洞，及时补救。因此老师们，对于有作业错误的学生，叮嘱学生打回订正，甚至私聊辅导。也适时将优秀的作业分享给全体同学。
线上教育期间，英语老师们不忘初心，严谨教学，扎实工作，为学生们获得良好的线上教学勤奋思考对策，努力克服各项困难，认真开展教学工作，促使英语教学听课不停教、不停研、不停学，不断进步。
英语线上教学总结 篇6
受当前疫情的`影响，同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习”。不知不觉上网课已经六周了，我们在积极践行“停课不停学”，努力营造一个愉快而高效的学习氛围。疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，虽是在家上网课，部分同学都会严格要求自己，遵守学校规章制度，也不会因为没有老师监督，就放任自我。
课堂中我会与学生进行互动，使学生积极地参与到课堂中来。尽量多设计问题，一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也使学生能够坚守课堂。课堂上提问学生，学生也能做到“有问必答”。
当然网课也存在一些问题，有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好，作业经常不完成，这会导致课堂效果大打折扣。因为不是面对面教学，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，对于一些自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。
通过与学生交流，我感受到了孩子的压力，所以作为老师我们应该理解孩子，对于学习困难的孩子，尽量减少作业量，实行分层教学，用学生能够接受的方法去教育孩子。及时反馈学生的学习情况，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。对知识点的讲解要再简洁一些，结合一些具体事例。
英语线上教学总结 篇7
转眼间，线上教学已经结束。从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些经验和反思。
一、开学前准备
特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。回想此次网课的准备，甚是匆忙，如今仔细想来，需要做不少调整：
1.教师心态的调整
教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。
2.开学前的第一课
此次在线教学，我根据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。建立了交流群、多次申明上课要求并采取一定的措施，场面才得以控制。
网课背景下的班级管理虚拟化，所以统一思想、制定公约是首要。而这一切，如果能在正式开学前就完成，效果也许会更好。因此，在正式开学前，我们从三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识。
3.与家长达成共识
学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。还可以就学生注重网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。
二、在线教学
线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题，围绕这些问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面进行总结和反思：
（一）教师教学篇
总的来说，教师线上教学包括三方面的工作：
1.备课：网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。
2.上课由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。
针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接；为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”；增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式感，播放学校的上课铃声。
3.作业批改。作业是检查学生学习质量的标准之一。钉钉提供的作业批改方式很方便，而且可以争取家长的配合尽心督促学生完成作业。批改作业的方式，每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。
（二）学生学习篇
网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。
1.引导自觉学习的思想
在开学前第一课，引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。
2.引导合理使用电子产品。
教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网。
3.及时的小结和反馈。
线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。还可以分享一些好的文章供学生阅读。
第一周的适应期过后，学生都清楚了网课的要求，但小结和反馈还需要跟进。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。
（三）家校合作篇
开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开学后还需要保持信息传达的及时性。信息传达除了针对全班的通知，还可以是学生上课的签到情况。此外，可针对学生上课与提交作业的情况，与个别学生家长进一步交谈。尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。
空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响多几个学生。以上是基于一个月线上教学经验的总结与反思，且行且思，特此记录。
英语线上教学总结 篇8
20xx年春季学期，由于受新型冠状病毒疫情影响，我校按照上级文件精神开启了线上教学工作。作为五年级英语学科教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。历时四个多月的线上教学工作，其中的过程感受颇深，现将本学期线上教学总结如下:
一、制定教学计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。接到通知后，作为英语教师的我就积极准备个人线上授课计划、教案、课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、课前预习。鼓励学生跟着冀教学习app学习，做跟读练习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、直播教学。为了帮助学生更好地理解学习内容，给学生提供更好的学习方式，我利用钉钉直播亲自讲解重难点。
3、坚持朗读。每天要求学生坚持读书十分钟，培养学生语感，拓宽学生知识面。
4、优秀作业展评，培养学生好习惯。我采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。
三、同步线上学习，保证老师能力提升
积极按照通知参与线上学习，吸取专家的讲座精华，认真记笔记，课后在同事群里交流好的教学经验。线上学习的我们听得格外认真；线下交流的格外的热烈，互相取经。
四、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，给孩子创造一个优良学习的环境，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
目前疫情防控已经趋稳向好，秋季的新学期马上开始，我会一如既往地用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用敬业与智慧，为学生保驾护航！
英语线上教学总结 篇9
线上教学环境下，我们每一名英语教师能及时自我调整，认清自己的教学优势，形成具有教师个人风采的教学授课方式，让学生在学习的同时，感受到更加鲜活和立体的教师个人形象，这不仅有利于教师个人成长，更有利于增加学生对课堂的兴趣从而提高学习动机。
一、备课
根据教材内容和学生学情，我们实时调整备课方案；每一个单元，我们都通过集体备课来打磨我们的设计思路；每一节课，我们都集思广益、精心准备，力争做到每一节课都是精品。
二、上课
我们不仅严格要求自己，也注重对学生的启发和引导。课堂上每位老师都是以饱满的精神状态面对学生，在认真完成每一堂课教学内容的同时，遇到同学们难以理解的问题，我们会耐心地、形象生动地讲解，使原本枯燥的知识变得更容易让同学们理解和接受。我们要求学生每堂课结束后十分钟之内提交课堂笔记，这样就能了解学生在课上有没有认真听讲。
三、布批
课后，老师们适时适当布置预习和复习任务。我们要针对学生所学内容和学生程度分层布置作业，还要批改练习题并及时反馈，了解学生对知识的掌握情况，答疑解惑并督促学生按时完成作业。
四、检查
网课期间，我们对学生的背诵检查也丝毫不松懈。每周一至周五早上七点二十分组织半个小时的早读，检查学生的英语背诵、读课文、纠正读音等。平时我们根据提交背诵任务的数据督促学生及时完成背诵任务。
在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，在探索中不断学习，以最适合的方式保证线上教学质量。
英语线上教学总结 篇10
自2月10日“停课不停学”网上学习活动开展以来，线上教学已经有一个多月的时间了。根据近期疫情原因，学校停课，影响了教学进度，按照“停课不停学”的原则，我们利用互联网思维，通过网络途径与和学生保持联系，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，保证教学效果有效、优质。
一、具体做法和收获
(一)线下精心备课,线上确保质量
每次线上上课前,都制定线上教学计划,备写详实的教案，充分利用东区教研室给我们准备的微课资源,保证了教学质量。
（二）辅导方式多样,学生学习更加灵活
线上教学中,我一般会上通过连麦、对话框等形式与学生进行互动，通过家校本批改学生作业。
（三）及时批改作业，以便掌握学生的学习情况
作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学知识的巩固与掌握的程度，它是教师对所教知识、学生所学知识的信息反馈。
二、存在问题
1、部分学生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好。
2、因网络问题,有时会出现直播卡顿等情况,影响了辅导效果。
3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态、学习效果和细节,无法及时了解学生,难以做到关注每一位学生。
三、改进措施
1、制定计划、因材施教
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而学困生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。
2、巩固知识、温故而知新
线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思考，所以我会从第一课开始，对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。
突如其来的“线上教学”给我和学生带来的不仅仅是新型的教学方式和学习方式，它更是一块“试金石”，让平时在教学中隐藏的问题明晃晃的暴露出来，我必须重新审视自己，努力学习、反思，在实践中不断改进完善自己，适应线上教学，切实提高线上教学实效性。