在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的初三写人的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
流星划过了天空，带走了愿望，却带不走你给我的回忆。
我们相识八年，同学七年，同桌两年，如今又要分离，这分离也许是一时，也许是一世。毕业降至，往昔的种种画面浮现在眼前……
你是否还记得，小学时我们的誓言，你说我们要做永远的朋友，从那时起，我们的关系就很铁，我们经历的一切，都是我最美的回忆。小学生活是我们最开心的时刻，那时的我们很顽皮，几乎每节下课都会去打乒乓球，你一板，我一扣，就打到了初中，学习任务重了，时间也少了，我们将打球换成了聊天，你总说我打得好，其实是你让着我的，因为我好胜心强，可能也只有你知道。
最开心是八年级，你逐步走向平稳，我在你的带动下，也步步高升，我们在欢乐和笑声中学习，你有时候会很沉默，因此我们后面的两位女生都说你无聊，也许只有我知道你内心的活泼。我喜欢讲笑话，你当然是我的忠实听众，不管我讲的好不好笑，你都会配合我，这是最让我感动的；最让我温馨的是成绩，你成绩一直比我好，每天早晨都会有好多同学问你问题，导致老师觉得我们班不活跃，在你的‘光辉’下，我成绩一步步上升，终于在最后超过了你一次，也是唯一的一次，但我已经很满足，因为你一直是我的目标。
没有波浪的海是死海，没有波折的友谊也不会长久，起码不是完整的。记得我们第一次吵架是七年纪，由于我自习课的活跃，你警告了我多次，我怀疑你记了我名字，上课时就像你要记录本看，你当然没有给，我就生起气来，那时正值九年级篮球联赛，大家都去看比赛，我再次向你要记录本，你还是没给我，我于是就没和你说话，一个人去看比赛，你发觉我的不对劲，几次欲与我交谈，我都以沉默待之，两星期后我们才和好，其实你当时也没记我名字。现在想起，我当时真是太小心眼了。
我们一起的点点滴滴，都被烙在我记忆深处，永远不会忘却，永远不会消失。想对你说：你不是我生命唯一的星星，但你是最亮的那颗，和你一起走过的日子——最美。
初三写人的作文 篇2世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天，一个却深潜海底；然而你知道么，有时候一个转身，便会成为两个人之间最遥不可及的距离......
依然清晰的记得，那年的盛夏，我和她相遇在学校前的小河边。那时候的她有着一头飘逸的长发，两个大眼睛炯炯有神，笑着的时候小脸蛋上还挂着两个酒窝，甚是可爱！不仅仅是她的外貌，她说话的声音与方式也是令我喜欢的，那种细腻的真实感配合着她的落落大方，就宛如是个小公主一般，但她却也没有一点公主的架子！我第一眼见到她就喜欢上了，想和她成为好朋友！上天是眷顾我的，我们很快便相识，相知！成为了无话不谈的闺蜜！就是我的一个转身，让我遇见一个知己。初中的三年，说快也快，说漫长也漫长。那些美好的记忆是那么多那么多，可惜就要面临别离！都说光阴似箭，白驹过隙，原来是真的！
不得不面临的离别的场面，我和她都清楚的知道，也许，我们再也见不到了.....她就要出国了，而我也要去另一所学校继续我的学习生涯！几近中考的那些日子，我们当做什么都不知道，该做什么做什么。一起上学，一起玩乐，一起努力......可是，中考过了我们也就该说再见了！天知道我有多么希望那再见的含义是再见，而不是再也不见.....
越走越多的是年龄；越走越少的是时间；越走越远的是梦想；越走越长的是远方！我和她都长大了，曾经说要去远方寻找我们共同的梦想，随着时间的流逝，如今那梦也离我们越来越遥远......
中考过后，我和她约在第一次见面的小河边，那个夜晚，很美，我这辈子都忘不了，因为那美，竟然美得那么凄凉！记得，那晚天空上零零散散的点缀着几颗星星，也许是显得太孤单了，接二连三的烟花不断。我们都没有说话，只是静静的看着，静静的靠着。她突然问我：“你喜欢烟花绽放的瞬间么？是不是很美？”我没有看她，只是笑了笑，“相对于开始，我比较喜欢结局，因为那会让我铭记瞬间的永恒！烟花散尽也很美不是么？”她看着我，“你的笑，好假哦......”“答应我，无论在哪里，都不可以忘记我！”她郑重其事的点了点头，“不会的.！还记得我们说过的么？无论在哪里，我们之间都只是，都只需要是一个转身的距离！”那晚，是我们最后一个见面，最后一次再见.....
有时候一个转身，你永远不知道下个路口会遇见什么。就像我，一个转身，在那个路口遇见她，却在下一个路口挥手她。抬头看看天空，依旧是那么的蓝，回想当初，怎么也没有想到，转身的距离，是这么的遥远，远到我自己都不知道是多遥远！
越走越深的是亲情；越走越浅的是爱情；越走越真的是友情。我和她之间的情谊是世界上最遥不可及的距离，是我们之间的那一个转身的距离，一句再见，便是再也不见。而我只是希望，没有我你也可以活得更好......
初三写人的作文 篇3张老师是四到五年级教我们数学的老师，张老师的个子高，有1。80多，人却瘦的连筋骨都露了出来，但是，张老师却很幽默，就连在批评同学的时候还不忘记自己的幽默。有一次，刁伟哲被张老师拉上讲台，张老师故意把他的眼镜抬高，但刁伟哲又戴了回去，张老师又把他的眼镜抬高，在这个时候，全班笑成一团，刁伟哲好像有点害羞了一样，不动了，接着，张老师说了他几句话，就让他下去了。还有一次，我们在学习倍数与因数的时候，张老师以刁伟哲为主题，说：“刁伟哲被妈妈揍了一顿，不能说成妈妈被刁伟哲揍了一顿。”接着，张老师继续说：“刁伟哲是妈妈的儿子，不能说成刁伟哲是儿子，这样的话，刁伟哲是一个孤儿啊！”“哈哈哈……”全班同学齐声大笑。
但是，有的时候张老师也会很严肃，因为，不严肃是学不到知识的，所以，一般在上课的时候，张老师脸上的表情都显得很严肃。谢谢您！张老师，在张老师的课上，我显得很轻松，却也能够学到知识！张老师，我们全班同学都喜欢您！
初三写人的作文 篇4午后的骄阳如碳般烤着大地，发蔫的青草像犯人一样耷着脑袋。热腾腾的大地好像要把一切焚尽，看着面前绿油油的麦田，不禁把思绪拉到那个骄阳下……
八月的午后，阳光总是一样的刺眼。望着面前绿的滴水的麦叶总让人心里一阵凉爽。远方的田里，母亲那白色的身影在绿色中格外显眼。阳光镀在她身上，变成温柔的光环，像天使一样洁白。油亮亮的麦田里，只有母亲一个人在弯腰。连蚱蜢也躲进那片翠绿深处了。
知了在那骄阳下依旧扯着嗓子来唱他那最美的演奏……
不忍母亲在骄阳下的辛苦，我连奔过去帮忙。八月的风，打在脸上也是一阵火辣辣。
母亲如雨般的汗水滴在焦炭似的大地上，顿时冒出一股白烟，母亲见我奔来，连忙叫我回去。“这天，太热，去树下凉快去吧！”说完又忙弯下腰那片绿色。忽然间，心里不知生了什么感觉，酸酸的，仿佛吃了二茬葡萄一样。
儿时母亲每次下地总不让我干活。看着母亲拉着木板车上的我，总是给我讲“很久很久以前……
”母亲深爱着她的大地，孕育着生命的大地。为她付出的就像自己的生命一样多。
心里酸酸的感觉促使我追上母亲，抢下她手中的锄头“妈，你回去，以后这活我来干。”母亲这次没有说什么，只是温暖的笑。仿佛间，世界像失去了引力，太阳也失去了它应有的光环。她只是默默的走过来，替我戴上帽子和厚褂，走向了树荫。那一天心里很甜。
八月的热风又吹回了飘渺的思绪。一就是眼前绿油油的麦田，依旧是烤人的大地。恍惚间，我又看到了那道白影。温暖的微笑，镀满了阳光的辉煌，像天使一样走进了我的心里。
初三写人的作文 篇5同样的时间，同样的飘雪，漫天的白色似在哭诉你的不舍。
——题记
“我要的飞翔/不是借双翅膀/未来是个不能代替的远方/用旅途的孤单来束缚成长/直到遇见了你一起飞翔……”许飞的歌声回荡在耳畔，拨动了我的心弦。我要的飞翔，与你同在的，飞翔。
姐，是你，在我倔强地不肯告诉父母我的伤心时，在因特网的那一端，电波传来你的真挚关怀。是你的话，划破整个世纪的阴霾，温暖我心。
姐，也许你不知道，没有你，就不会有现在的我。你仿佛坠入人间的天使，是你的出现，让我爱上学习，也是因为你的出现，让我明白不应枉费青春。
记得你和我说过的你曾经的梦想，你曾经幻想的未来。你说你喜欢看孩子们望着你那充满对知识的渴望的双眸；你说你喜欢看孩子们吸取知识后满足的表情；你说你喜欢听孩子们用稚嫩的口音叫着你“老师”。我可以感受到，你话与话间透露出的留恋与无奈。你多次提醒我要确定一个目标，于是，在我的深思熟虑后，我建好决定告诉了你——一个“老师”的梦。我清晰的感受到电波那端你的惊讶。
记得两年前我患了“神经性头痛症”，那钻心的疼痛让我想到了放弃，让我想到只要有一个好身体，什么都不重要。我打电话告诉你，那边的你的沉默，你的哽咽，你的哭泣，以及你带着哭腔的责备，让我醒悟：身体好固然重要，可我还要有梦想啊！对不起是我伤了你的心，辜负了你的期望。那以后，我更加卖力，想得到你的原谅，虽然我知道你并未真生我的气。
我至今仍记得你对我说的最后一句话：恋儿，不要放弃，要不停的飞，飞翔属于你的蓝天。
你一直未让我目睹你的芳颜，你说与其让我看见病态的你，不如让我保留着对你的美丽幻想。我不怪你抛下我，因为我知道，那是对你的解脱。
姐，我会听话的不会放弃，用你给予我的力量，扇动我自己的翅膀，带着我们共同的梦，飞向未来……
花儿的翅膀凋落时飞翔，
鸟儿的翅膀丰满时飞翔，
我有一双翅膀，
因为爱和梦想才飞翔
……
初三写人的作文 篇6《我的语文老师》
巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。
她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她老师的语文课。忘不了她给我们上《桂林山水》时，她用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏桂林的山水。
桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动……”我静静地听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江，正在欣赏着桂林那秀美的山水。老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。
巫老师的每一句形象生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着，思考着，想象着……
记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们《小音乐家杨科》一文时，讲着讲着，我禁不住流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！
同学们被老师真切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的心情上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当老师教我们《月光曲》时，同学们更是被贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮正从水天相接的地方升起来……
巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。
我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。