在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的一道数学题作文3篇，希望能够帮助到大家。
在小学，数学题一般都不需要思考，只有那些稍微有一点难的，就动一点脑力，就想出来了。但是到了初中，我就明白那些说数学难、费时间的人的感受了。
下午数学自习的时候，老师让我们写平行线的性质第一、二课时，刚开始写的时候觉得很简单，特别是选择和填空题，只要稍微一想答案就出来了。但是到了大题就比较费力了，我先把已知信息标到了图上，看到了比例就设未知数，把这些信息都标上去了，我再一看题，还是丈二和尚摸不着头脑，我向右一瞥，看到同桌也在思考这道题，我扭过头来，接着思考这道题。过了一会儿，我灵光一闪，想到了这道题的解法，第一问做完了，另外两问也都迎刃而解了。
开始做第二道大题了，我按做第一道题的步骤，先在图上标已知信息和能根据已知信息马上能想出来的信息，再读题思考，这道题我一时半会儿没想起来，就瞄了一眼同桌的，借鉴一下，看到他的答案后，我便恍然大悟，瞬间明白了。
在之后的几道题，我都没什么问题，到了最后几题的时候，我写完了，和同桌对了一下。那道题他用的是同位角相等，两直线平行。我用的是内错角相等，两直线平行。写到智慧园的时候，我急的抓耳挠腮，头发都掉了几根，但最后我还是想出来了，因为我没有和他人合作，所以我用了一节课多才写完。初中的数学题可真是烧脑，感受死了几十脑细胞，但是数学题就像打怪通关一样，认真思考一下就通关了，十分有趣，并且做数学题时要高度集中，否则会很难想出来。
做数学题就是累并快乐着。
一道数学题作文 篇2周六晚上，女儿完成了国庆节手抄报后，还意犹未尽，想再干点儿什么。于是，就自己找了一张第一单元的数学试卷来做。当时我正在读博文，就没有站起来，只是瞟了一眼，发现那份卷子很难。但看着女儿一脸自信的模样，就没有提醒她。
果不出所料，在第一大题的填空题就开始“咬笔杆”了，一副遇到拦路虎的样子，为了不打扰女儿思考，我关了电脑，去看书了。
一个小时后，女儿拿着试卷来到我面前，“妈妈，我做完了。但有一道应用题不会。”
我看了看，这是一道有些复杂的应用题，没有三步是算不出答案的。但女儿总是爱投机取巧，光想一两步就计算出来，所以所有的演草都是错的`。
“你再多读几遍题，好好想想再做。”
“妈妈，我都想半天了，这道题我真的不会。你还是提醒我几点吧。”
此时此刻，已是十点多了，夜晚的宁静吞噬了一切。面对着夜晚灯光下的试卷，和女儿一脸茫然的表情，此情此景好熟悉。一直以来，对于女儿的数学我都是有问必答的，有难必讲的。可是女儿现在已经是四年级了，我不能再这样惯着孩子了。于是，就告诉她：“如果实在不会做，就放一放吧，说不定思考一夜就会做了呢。”
女儿高兴的接受了我的建议，没有再问下去，就睡觉了。
第二天一大早，我刚刚起床，女儿就兴奋地喊我：“妈妈，那道题我想明白了，我一画图就做出来了。你快来看看！”
我一看，在那道题旁边画了一个草图，下面是算式，结果完全正确。就表扬她说：“你真棒，学会独立思考了。以后再遇到不会的题就不用妈妈给你讲了。”
女儿一脸的兴奋， “嗯，以后我自己思考，不再问你了。”
女儿蹦着跳着出去骑车了。
望着女儿的背影，我若有所思。
对于女儿的英语，我选择了“一窍不通”，女儿的英语一直都是自己学习，学得还不错。对于语文我选择了放手，只在读书时陪伴女儿，一起读书，一起读博文，一起发表感想（其实，这个过程就像孩子做阅读理解题），女儿的语文学得倒是得心应手。
可是，数学就不同了。可能是自己喜欢数学的缘故，特喜欢做数学题。所以，自打女儿上一年级，我就无意中扮演了“家庭数学老师”的角色。女儿似乎也看出来了，没有妈妈做不出来的数学题，于是，只要一遇到难题就会求助于我，我也会乐于帮忙，给女儿讲解。可是，三年下来，女儿也没有学会独立思考并解决难题。
我这才感觉到是我出错了，我似乎把自己定位到了“数学老师”的位置上，在女儿眼里，妈妈的数学很棒，是一座不可逾越的高山，自己是无法超过妈妈的。这种情况，不利于孩子自信心的培养。
女儿现在已经是四年级了，但还是平生第一次自己独立思考并解决数学难题。由于我的“强权”，在数学方面没有做到“示弱”，没有做到彻底放手，导致了孩子一直在心理上依靠我，一直不会独立思考。
前思后想，没想到我的一个不小心竟给孩子造成了这么大的一个后果。父母是孩子的第一任老师，也是伴随孩子时间最长的一位老师，我们的一个错误决定会影响孩子的一声。
让我们学着做父母。摆正心态，在孩子面前学会放手，学会示弱。我们一次次的示弱，让孩子一次次的变得强大。这就是一道数学题引发的思考……
一道数学题作文 篇3第二天早上，当我完成我的暑期学校同伴时，我妈妈看着它，问我其中一个问题是怎么做出来的。这个问题，我心里就是可乐，“事实证明，看课外书是好的！”
这是怎么回事？我知道这个问题，它是一个斐波那契数列。我看了一本课外书，里面说有特色。要得到下一个数字，你需要把前两个数字相加。这是意大利数学家莱昂纳多发现的。斐波那契是他的笔名，所以人们称他的发现为“斐波那契序列”。
现实生活中，斐波那契数列很多。比如自然界中一朵完整雏菊的花瓣数是符合斐波那契数列的，通常是13，21或者34。我们和雏菊玩一个游戏，拔下第一朵雏菊的时候说“喜欢我”，第二朵说“不喜欢我”，那么13或21瓣雏菊最后的结果就是“如果是34瓣雏菊，最好从“不喜欢我”开始，否则最后的结果就是“不喜欢我”，这绝对不是我们想要的。这种雏菊通常生长在田野里，在花园里不常见到；还有，在松叶中，总是有2根、3根或5根松针成小簇生长，这些数字都是斐波那契数列中的数字；当你切水果，观察其内部结构时，也可能会发现斐波那契数列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契数列，我轻松的做完了这道题。我给妈妈讲了斐波那契数列的故事后，妈妈夸我，好开心！